この鑑賞会の特徴は、午前の部のファシリテーターやイベント当日の運営スタッフとして、大学生に参加してもらった点です。午前・午後の部とも、参加者のみなさんが熱心に作品と向き合っている姿や、他の人の意見を否定せず最後まで聞く姿勢が印象的でした。これらは、講師の声がけや、ファシリテーターの「違いを違いとしてそのまま受け入れる」、「参加の主体は子どもたちで自分たちはあくまでその補助」という意識や態度による効果と感じました。団体メンバーから大学生のみなさんへ体験会や事前レクチャーの機会が設けられ、対話の場での役割が丁寧に説明されたことの表れではないかと思います。

　「対話」というものに慣れていない人にとっても、今回のように美術作品を介することで、自身の考えや感じたことを気兼ねなく表現できる場が作り出されていました。同団体は、今回の取り組みにより学んだことを活かして、自団体で対話型鑑賞会を継続していかれるそうなので、文化芸術を用いたコミュニケーションの活性化や多様性理解につながる活動が認知され、広がっていくことを期待しています。

（大浦）